18 С° нет
Заражения 94 385 +169
Выздоровело 90 990 +100
Смертей 2441 +1
Лента новостей

Директор севастопольской гимназии №1 им. А. С. Пушкина Виктор Оганесян обратился с открытым письмом к министру

Открытое письмо министру просвещения

Уважаемый Сергей Сергеевич!

Начну с главного: некоторые решения Министерства образования уже давно раздражают и родителей, и учителей, и директоров. Это не может Вас не тревожить: с нашим ведомством, так или иначе, связан каждый гражданин России. Мой стаж – 44 года. Работал воспитателем, учителем, завучем, 32 года руковожу гимназией. Трудиться в школе всегда было не просто, однако в последнее время – невозможно. Педагогическое сообщество устало от экспериментов с учебными планами, от ОГЭ и ЕГЭ, от тотального контроля, бесчисленных отчётов, мониторингов, рейтингов, аттестаций…От учителя требуют, чтобы он уделял внимание личности ребёнка, вовлекал его в проекты, творческие занятия, а на деле учитель вынужден думать только о предстоящей аттестации и о подготовке учеников к ОГЭ и ЕГЭ.

1. Учебный план. Несколько лет назад ввели новые предметы: Родной язык и Родная литература. Программного обеспечения, учебников не было. Однако не это главное: мы не могли понять, зачем данные предметы в русской школе, если есть Русский язык и Русская литература? Нет, ввели, перераспределив часть тем, перенеся их из Русского языка и Русской литературы. Через год появились учебники «Родной язык», «Родная литература», которые плохо согласуются с основным курсом, дублируют его. А ещё директорам пришлось искать учителей, создавать новые кабинеты. В нашей школе с 5-го по 11-й –21 класс. Это примерно 30 дополнительных часов. Вы просчитываете последствия того, что придумываете? Ведь каждая «гениальная» идея требует материальных затрат, которые ложатся на школу. А уровень финансирования остаётся прежним. И вот в этом году в рекомендациях к новому учебному плану сказано, что эти предметы можно вводить по заявлению родителей или совсем не вводить. А кто ответит за всё то, что было потрачено, издано, понапридумано?..

Такая же история со вторым иностранным языком. Несколько лет назад министерство вдруг объявило, что с 5-го класса вводится изучение второго иностранного. По часу в неделю. А где взять учителей, новые кабинеты? А дополнительные средства на учебники? А такая «мелочь», как перегрузка учащихся? Родной язык, Родная литература и второй иностранный сразу увеличили нагрузку на пятиклассников на три-пять часов. При пятидневке – это шесть-семь уроков в день. В пятом классе! И вот в этом году в рекомендациях к новому учебному плану сказано, что второй иностранный язык можно вводить по заявлению родителей или совсем не вводить. А что будет завтра? Обязательное изучение чего? Учебный план – это альфа и омега учебного процесса, учителя, администрация школ должны знать, что будет не только завтра, а послезавтра, тогда можно всё просчитать и с кадрами, и с ремонтом, и с учебниками…

2. Учебники. Программы. Почему столько вариантов программ и учебников? Программы разные, учебники разные. Приезжает, например, кто-то из другого региона России и, устраивая ребёнка, говорит: «А мы это не изучали. В нашей программе этого не было». У нас было, а у них не было. Или мы живём в разных странах? Разве можно не контролировать многочисленных авторов учебных пособий, издательства, а их тьма. Почему учебники стоят 500-1000 рублей? При средней зарплате в 30 тысяч россиянин может купить 30-60 учебников. В СССР учебники стоили 50 копеек. При зарплате в 100 рублей я смог бы купить 200 штук. Учебники бесплатные, значит, это огромные затраты бюджета. Кому это выгодно? Кто управляет этими процессами? Само как-то управляется? Неужели кто-то заинтересован в том, чтобы больше тратить на издание не очень хороших, но очень дорогих учебников?

3. Мониторинг и ещё раз мониторинг. Рейтинг и ещё раз рейтинг. Работа органов системы образования сегодня – это бесконечные совещания, шоу и мониторинги. Награждение олимпиадников, медалистов, победителей чего-то… Шоу, шоу… А ещё бесчисленные проверки: питания, воспитательной работы, уровня компетенции руководителей, школьных сайтов, компьютеризации, состояния туалетов… И всё оценивается в баллах, взятых «с потолка». Нам не дают работать, ведь все шоу и мониторинги ложатся на нас дополнительным грузом, отвлекают от работы, от детей, от подготовки к урокам, проверки тетрадей… Не можете помочь, хотя бы не мешайте. Главная помощь – это тщательно выстроенная методическая служба. Семинары, курсы, грамотные методисты. Всё было, кстати, в СССР, кое-как функционировало в девяностые и нулевые. И куда делось? А сейчас вот наш методический центр заставили придумать таблицу успешности и компетенции каждой школы. Этакий рейтинг. И всё в баллах, в цифрах. Сколько? Чего? Когда? За каждое мероприятие, конкурс, городской, общероссийский, а их тысячи, за каждый компьютер, парту, пятёрку, двойку – баллы, баллы… И невдомёк им, авторам таблиц и рейтингов, что у каждого учебного заведения свои возможности, свой контингент, традиции. Невдомёк им, что в баллах невозможно измерить высокую миссию школы, которая призвана воспитать патриотов, творцов, будущее страны. А как мы раньше обходились без этих, баллов, очков? Перестаньте нас унижать. Чем меньше нас будут отвлекать от главного дела – обучения и воспитания, тем лучше мы будем работать. А все липовые рейтинги, мониторинги надо отменить и запретить.

4. ОГЭ в 9-х классах. В этом году экзамены длились больше месяца. Когда такое было, чтобы девятиклассникам выдавали аттестаты в июле? А здоровье детей? Их страхи, стрессы, обмороки, скачки давления… В переходном возрасте, ребёнок крайне чувствителен к оценке своих поступков и своей внешности, он может быть одновременно болезненно застенчив и вызывающе развязен, стремится быть признанным и тут же уходит в себя. Да, подросток пытлив, активен, любознателен, но эмоционально неустойчив, не может работать системно, упорно. Да у них почерк меняется так, что они сами не могут разобрать, что пишут! Главное для ребят в этом возрасте – общение с хорошим другом, с добрым учителем, с внимательными родителями, с умной книгой. Забудь, девятиклассник, об общении. Друзья готовятся с утра до утра к ОГЭ, учителя уже перестали видеть в тебе человека – ты боевая единица, которую нужно подготовить к экзамену, родители – по одну сторону баррикад с учителями, книга теперь у тебя одна – справочник по подготовке к ОГЭ. И это при том, что учебный процесс скомкан: сплошные ВПР, РДР, сочинения-допуски, собеседования, репетиции ОГЭ и ЭГЭ… Примерно 10% уроков выпадает. В этом году первый экзамен был 19 мая, а конец учебного года – 25 мая. Это как!? А ведь в старших классах изучаются произведения великой русской литературы, великие законы физики, история нашей великой страны, и учителя имеют возможность повлиять на то, чтобы мировоззрение учеников было сформировано в духе патриотизма и гордости за свой народ, за страну. А выпускники не читают, не спорят, не размышляют… Они готовятся к ОГЭ и ЕГЭ, их «натаскивают» к ОГЭ и ЕГЭ. Их мысли не о великом – их мысли о ОГЭ и ЕГЭ. Уверен, как учитель, как отец, – ОГЭ в 9-х классах надо отменить!

5. О великий, могучий! К слову сказать, сколько дурацких аббревиатур «гуляет» в нашем ведомстве! ОГЭ, ЕГЭ, ВПР, РДР, РЦОКО, НОКО, ВСОКО, ФГОС, ФАНО, ФИРО!.. Вершина этого словотворчества, – ШНОР – школа низкого образовательного результата. Есть школы, а есть ШНОРы. И чиновники с удовольствием произносят, прости Господи! – это ублюдочное словцо. А что, когда-то, в двадцатые годы прошлого века, были шкрабы (школьные работники), теперь – ШНОРы. Бедные С. И. Ожегов и Д. Н. Ушаков!

6. Аттестация учителей. Надо отменить аттестацию учителей. Не упорядочить, не упростить, а отменить это издевательство. За надбавку в тысячу руб. учитель каждые пять лет проходит процедуру дознания, процедуру идентификации. Именно такой термин употребляют иногда некоторые умники… А ведь за эти годы педагог стал более опытным, мастеровитым… Нет, говорят ему, а ты докажи. У учеников высокие результаты? Ну и что. Много победителей олимпиад? Ну и что. Нет жалоб со стороны родителей? Ну и что. Причём, чтобы доказать, надо собрать побольше всяких справок, характеристик и прочих бумажек, каждая из которых стоит определённое количество баллов. Стоит… Баллы… Справки… Слова-то какие! Да разве можно в баллах измерить труд учителя? Надо вернуться к тому порядку, который существовал раньше. Главный критерий – стаж. Через каждые пять лет – хорошая надбавка.

7. Контракт с директором школы. В Севастополе договор с директорами заключается на один год. Это неправильно. Уже были случаи расторжения договора без объяснения причин. Что можно сделать за год? Предлагаю, минимум – пять лет. Лучше – бессрочный. Нет среди директоров школ разгильдяев и бездельников и быть не может. Не знаю, как в других регионах, а у нас, в Севастополе, к директорам относятся именно как к бездельникам и неумехам и используют контракт как средство манипуляции. А сейчас вот Департамент образования придумал провести тотальную аттестацию директоров на предмет их профпригодности. Чтобы её пройти, я должен заполнить различные справки, анкеты, таблицы, в которых содержится около 250-ти вопросов и заданий…Безумие!

8. Стимулирующие выплаты. Авторы идеи исходили из того, что заработная плата будет состоять из двух частей: две трети – базовая, одна треть – стимулирующие выплаты. Было гладко на бумаге, да забыли про овраги! А где взять деньги? Ежемесячно, исходя из уровня подушевого финансирования, школе выделяют на зарплату определённую сумму. Со всеми доплатами – за выслугу лет, категории, тетради, кабинеты – денег еле-еле хватает. Чтобы выплатить стимулирующие, директор должен на чём-то сэкономить. На чём? Сократить учебный план? Не заплатить за стаж или за классное руководство? Разумеется, этого делать нельзя. Конечно, если представить школу, где работают одни молодые специалисты, у которых нет стажа, категории, где нет кабинетов, мастерских… Тогда экономия будет. Да вот только нет таких школ. Ещё один путь – увеличение уровня подушевого финансирования. В России есть города, где школам выделяют денег в два-три раза больше. Это справедливо?! Или мы живём в разных государствах? Надо отменить не оправдавшие себя стимулирующие выплаты, ввести по всей стране единую тарифную сетку и, разумеется, повысить базовую ставку.

9. Учебники истории. Почитаем современные учебники истории России. Великая Отечественная война. В одном абзаце после слов о мужестве наших солдат несколько раз повторяются «однако», «вместе с тем», «не были», «не подготовили», «не хватало»… С каким-то садистским наслаждением авторы рассказывают, как мы плохо подготовились к войне. Обязательно напомнят, что наши потери в финскую кампанию в три раза превышали потери противника. Но вскользь – о зверствах финнов в Карелии. Обязательно – о миллионах наших пленных в 1941 году, но ни слова о том, что в 1944 и 1945 пленных фашистов было столько же. Обязательно – об антигитлеровской коалиции, о втором фронте. Но практически ничего о том, что против нас воевала объединённая Европа, десятки венгерских, румынских, итальянских, словацких, хорватских дивизий. А чьи тяжёлые орудия стреляли по осаждённому Севастополю? Чешские. А чей бензин заливали в баки немецких танков? Румынский. А из чьей руды делали пушки? Из норвежской и шведской. О предателях, коллаборантах, бандеровцах, лесных братьях и прочей нечисти – 20 строк, а о депортации народов, особенно «бедных» латышей, литовцев, с описанием всех ужасов, – полторы страницы. Зато о героической обороне Севастополя – 4 строчки, об освобождении Севастополя – одна строка. А ещё целые параграфы посвящены расстрелам, ГУЛАГам, но сквозь зубы о том, что уже в тридцатые годы ввели всеобщее семилетнее образование, сквозь зубы о том, что внуки вчерашних крепостных стали учителями, инженерами, офицерами, учёными, с оговорками о том, что уже в тридцатые мы были второй экономикой мира… Как можно с таким равнодушием писать учебники истории родной страны!

Уважаемый Сергей Сергеевич! В СССР учителя говорили: «Дальше школы не пошлют, меньше ставки не дадут». Сейчас могут и дальше школы послать, т. е. просто не продлить контракт, и меньше ставки дать или не заплатить те самые стимулирующие. Сегодня способов унизить учителя гораздо больше. Аттестации, мониторинги, ОГЭ и ЕГЭ, тотальная бюрократия – вот наследие либеральных реформ, которые нам навязали в девяностые. Вроде бы правильные, идеальные конструкции обернулись для школы бедой. Учитель, директор лишены самостоятельности, стремления к творчеству, независимости, потому что их впереди ждут аттестация, рейтинг, контракт, где им припомнят и самостоятельность, и независимость, да и творчество. Надо отменять эти глупости и возвращаться к старой проверенной системе – без рейтингов, контрактов, ОГЭ и ЕГЭ, но, разумеется, и без однобокого, «единственно правильного» взгляда на историю, политику, с открытым и честным обсуждением путей развития школы, культуры, государства. Страна стоит на пороге радикальных изменений. Не сомневаюсь, что всё задуманное будет успешно завершено, что будут найдены правильные решения, что мы сумеем обеспечить себя всем необходимым.  Но если мы не очеловечим систему образования, не защитим ученика, учителя, школу, у нас не будет будущего.

 

Директор гимназии № 1, Заслуженный учитель города Севастополя                 

В. А. Оганесян.

Главная новость по теме

Вы нас всерьёз принимаете за недоучек и дикарей? Виктор Оганесян написал открытое письмо директору Департамента образования
32 45149

Комментарии 77

Андрей Соболев

Соболев https://youtu.be/Kq8T99CjyL8

Boreslav Losev

Виктор Альбертович величайший дядька, сам учился в Гимназии №1 и горжусь этим!

Светлана Соколова

Подпишусь под каждым словом!!! Спасибо Вам, Виктор Альбертович за ПРАВДУ!

Светлана Соколова

Подпишусь под каждым словом!!! Спасибо Вам, Виктор Альбертович, за ПРАВДУ!

Ольга Тремасова

Какой смелый и умный мужчина! Браво! Виктор Альбертович, Вы не побоялись высказать мысли миллионов учителей, спасибо!

Светлана Щурова

Всё верно, но никак не согласуется с планами нашего государства по переводу всего образовательного процесса в цифровой формат...( И не нужны будут скоро ни учителя, ни директоры, ни ученики, ни школы...

ЯНА ВАЛЕРЬЕВНА КОЗЛОВА

Браво! Правильно! Обоснованно и по сути! Дай Бог, чтобы это письмо дошло до адресата и возымело благое действие! Время качественных перемен пришло уже давно! Как прекрасно, что об этом начали открыто заявлять! Уверена, что к этому письму присоединятся как педагоги, так и родители!

Анастасия Гребенкина

Как мама ребенка, кот. обучается в 1 гимназии, поддерживаю и согласна с Виктором Альбертовичем!

Анастасия Гребенкина

Как мама ребенка, кот. обучается в 1 гимназии, поддерживаю и согласна с Виктором Альбертовичем!

Анастасия Гребенкина

Как мама ребенка, кот. обучается в 1 гимназии, поддерживаю и согласна с Виктором Альбертовичем!

Наталья Тропинкина

Огромное спасибо!!! вы единственный,кто в Севастополе хочет и не боится обсуждать такие вещи и не поится дать совет министру.

Анастасия Гребенкина

Как четко и верно все описано! Зачем в начальной школе множество разных программ!?...Полностью согласна, что должна быть одна единая программа, как минимум, в регионе, а не каждая школа в городе выбирает свою программу и свои учебники ... Заглядывая в учебники ребенка, вообще сейчас сложно понять, что проходит ребенок... В учебнике русского языка нет четких лаконичных правил, есть какие-то огромные таблицы, в кот. ребенок может просто потеряться и не понять сути материала...Будем надеяться, что письмо и мысли дойдут до получателя и будут иметь эффект

Яна Тимченко

БЛАГОДАРЮ! Как я рада читать такие слова! Надеюсь Вас услышат!

Владимир Илларионов

Я вам благодарен за такую статью. Может и Развожаев её прочитает? Но здесь нет ничего личного, просто кто-то хочет бабки по-легкому срубить. Вор на воре сидит и вором погоняет.

Владимир Илларионов

Я вам благодарен за такую статью. Может и Развожаев её прочитает? Но здесь нет ничего личного, просто кто-то хочет бабки по-легкому срубить. Вор на воре сидит и вором погоняет.

Владимир Илларионов

Я вам благодарен за такую статью. Может и Развожаев её прочитает? Но здесь нет ничего личного, просто кто-то хочет бабки по-легкому срубить. Вор на воре сидит и вором погоняет.

Ксения Рябоконь

Совершенно согласна! Надеюсь нас услышат.

Vladimir Gladkov

Уважаемый Виктор Альбертович! Читая вопль учителя от Бога, у меня создается образ мученика, который попал в лапы к дикарям и они обсуждают как лучше его слопать: живьем сырым, или спечь на углях!

Vladimir Gladkov

Уважаемый Виктор Альбертович! Ваш вопль учителя, страдающего от балбесов на должностях вызывает у меня ассоциацию с мучеником, попавшим в лапы к дикарям-каннибалам! м

Sara Rabi

как он умудрился в этом болоте столько лет проработать! каждый день, наверное, как на войне; номенклатурщики непобедимы, к сожалению... ему бы частную школу...

Галина Горелова

Виктор Альбертович, большое спасибо вам за то, что выразили мнение всех учителей. Отменить все аттестации и повысить ставку учителя.

Екатерина Пшеничная

Горжусь тем, что есть в Севастополе настолько смелые и умные люди, как Оганесян В.А. этот человек выразил в письме абсолютно все то, с чем связываются от безысходности дети, родители, педагоги! Подписываюсь под каждым его словом!!! Пожалуйста, обратите внимание на это письмо и верните нашим детям адекватное, проверенное десятилетиями образование!!!

Очень правильно всё! Но интересно, дойдет ли это письмо до министра? Прочитает ли его министр? Поймет ли? К сожалению, наш министр глух, слеп и вообще некомпетентен. Это письмо надо в профсоюз, в родителтские комитеты, президенту, наконец!

Очень правильно всё! Но интересно, дойдет ли это письмо до министра? Прочитает ли его министр? Поймет ли? К сожалению, наш министр глух, слеп и вообще некомпетентен. Это письмо надо в профсоюз, в родителтские комитеты, президенту, наконец!

Юлия Дорохина

Предлагаю создать петицию с просьбой о рассмотрении этого письма Президентом РФ и официальным ответом на своей прямой линии. Важно привлечь внимание большинства людей! Ведь это не просто письмо, это крик души!!!! Страдают в первую очередь дети, а дети-наше будущее...Зачем их мучать ЕГЭ и ОГЭ . Это больше нужно выпускникам ВУЗов, ведь они уже специалисты и их ошибки гораздо серьезнее, чем школьные ошибки, которые легко исправляются при дальнейшем обучении!

Наталья Красноплахтова

Каждое слово- правда! А потом говорят, что у учителя происходит профессиональное выгорание. Да просто надоело это издевательство со стороны экспериментаторов!

Ольга Куренная

Поддерживаю обращение.

Татьяна Петрова

Абсолютная правда,но никто из чиновников это не воспринимает!Как до нихрто донести?

Olga Zharikova

Согласна абсолютно! Подписываюсь под каждым словом ????

Наталья Неважно

Как преподаватель со стажем, подписываюсь под каждым словом!!!

Сергей Швыдкий

Спасибо Вам, золотые слова!

Юлия Маргинеану

Спасибо большое, Виктор Альбертович! Всё правильно вы говорите. Этот бред в школах уже невозможно терпеть. Столько усилий весь процесс занимает, а знаний дети толком не выносят. Всё галопом по европам. Сдали и забыли. Учителя занимаются не детьми, а бесконечной отчетностью. В СССР учили достойно, вы правы. Дети были мотивированы. Спасибо большое, Виктор Альбертович! Всё правильно вы говорите. Этот бред в школах уже невозможно терпеть. Столько усилий весь процесс занимает, а знаний дети толком не выносят. Всё галопом по европам. Сдали и забыли. Учителя занимаются не детьми, а бесконечной отчетностью. В СССР учили достойно, вы правы. Дети были мотивированы.

Игорь Кудряшов

"Как можно с таким равнодушием писать учебники истории родной страны!".

Rustem Abdishev

"У нас алкоголь дешевле чем учебник"

Игорь Кудряшов

"Как можно с таким равнодушием писать учебники истории родной страны!". Не с равнодушием. С ненавистью! В большинстве авторы учебников ненавидят Россию. Возникает вопрос: а кто из чиновников заказывает, издает и направляет в школы эти учебники?

Марина Королёва

Полностью согласна. Все как предсказывал Задорнов. Только на западе так учителей не гнобят.

Елена Латушко

Согласна и подписываюсь под каждым словом Виктора Альбертовича. Добавление к письмо, что пора вместе с Мин.образованием объяснять родителям, что школа - это единый инструмент воспитание и образование, а не родитель, который всегда прав.

Лариса Фрис

НАКОНЕЦ- ТО!!! Грамотно, по делу!!! Каждый пункт, каждое слово сказано в точку, от души! Потому что наболело, накопилось!!! Молодец!!!!

Лариса Фрис

НАКОНЕЦ- ТО!!! Грамотно, по делу!!! Каждый пункт, каждое слово сказано в точку, от души! Потому что наболело, накопилось!!! Молодец!!!!

Лариса Фрис

НАКОНЕЦ- ТО!!! Грамотно, по делу!!! Каждый пункт, каждое слово сказано в точку, от души! Потому что наболело, накопилось!!! Молодец!!!!

Лариса Фрис

НАКОНЕЦ- ТО!!! Грамотно, по делу!!! Каждый пункт, каждое слово сказано в точку, от души! Потому что наболело, накопилось!!! Молодец!!!!

Александра Резникова

Спасибо за честное и смелое письмо!

Наталья Покаместова

Браво! Министра образования на практику в школу.

Юлия

Как мать троих детей. Согласна с каждым словом. Учебный процесс похож на издевательство над ребёнком, над родителями и на учителями. Школа ничему не учит. Просто не успевает. Потому что все заняты тестами, тестированиями и это кошмар. Думаю, если сейчас провести официальный опрос Родителей о необходимости ЕГЭ, в том виде как он есть, все, в едином порыве, ответят отрицательно. Потому что, это мучение для ребёнка и для родителя! Детей не учат, а подготавливают к тестам в едином порыве и учителя и родители. Это похоже не на систему образования, способною родить гениев, а на какую-то ужасную пародию.

Ирина Васева

Гениально! Огромное спасибо Вам. Виктор Альбертович, за честность и смелость говорить. Именно поэтому многие талантливые педагоги уходят из школ. А кому-то этого и нужно. Чтобы остались слепые исполнители аббревиатур. Для которых ребенок - просто объект воздействия. Долгих лет жизни Вам. Здоровья! Счастья творчества и интересных благодарных учеников!

Irina Mig

И это мнение большинства учителей, а ни одного человека!!!

Елена Чернова

????

Екатерина

Поддерживаю Виктора Альбертовича! Очень хочется надеяться, что его слова будут услышаны министром. Очень хочется надеяться, что он изменит жизнь школу к лучшему, отменив эти безумные ОГЭ, ЕГЭ, аттестации, мониторинги... ????????‍♀️

Екатерина

Поддерживаю Виктора Альбертовича! Очень хочется надеяться, что его слова будут услышаны министром. Очень хочется надеяться, что он изменит жизнь школы к лучшему, отменив эти безумные ОГЭ, ЕГЭ, аттестации, мониторинги...

Интересно, письмо отправлено в министерство или в правительство? Какой толк от того, что оно просто гуляет в интернете. Все правильно написано, но надо

Очень правильно всё! Но интересно, дойдет ли это письмо до министра? Прочитает ли его министр? Поймет ли? К сожалению, наш министр глух, слеп и вообще некомпетентен. Это письмо надо в профсоюз, в родителтские комитеты, президенту, наконец!

Наталия Кузьменок

Абсолютно согласна!Под "благими" намерениями улучшить систему образования кроется чьё-то желание уничтожить всё наработанное десятилетиями.Как часто мы слышим, что глупыми проще управлять,. Складывается мнение, что современное образование преследует именно эту цель..Учителя устали от креативности министерства. Хватит изобретать велосипед! Дайте просто работать: воспитывать и учить подрастающее поколение!

Наталия Кузьменок

Абсолютно согласна!Под "благими" намерениями улучшить систему образования кроется чьё-то желание уничтожить всё наработанное десятилетиями.Как часто мы слышим, что глупыми проще управлять,. Складывается мнение, что современное образование преследует именно эту цель..Учителя устали от креативности министерства. Хватит изобретать велосипед! Дайте просто работать: воспитывать и учить подрастающее поколение!

Наталия Кузьменок

Абсолютно согласна!Под "благими" намерениями улучшить систему образования кроется чьё-то желание уничтожить всё наработанное десятилетиями.Как часто мы слышим, что глупыми проще управлять,. Складывается мнение, что современное образование преследует именно эту цель..Учителя устали от креативности министерства. Хватит изобретать велосипед! Дайте просто работать: воспитывать и учить подрастающее поколение!

Наталия Кузьменок

Абсолютно согласна!Под "благими" намерениями улучшить систему образования кроется чьё-то желание уничтожить всё наработанное десятилетиями.Как часто мы слышим, что глупыми проще управлять,. Складывается мнение, что современное образование преследует именно эту цель..Учителя устали от креативности министерства. Хватит изобретать велосипед! Дайте просто работать: воспитывать и учить подрастающее поколение!

Наталия Кузьменок

Абсолютно согласна!Под "благими" намерениями улучшить систему образования кроется чьё-то желание уничтожить всё наработанное десятилетиями.Как часто мы слышим, что глупыми проще управлять,. Складывается мнение, что современное образование преследует именно эту цель..Учителя устали от креативности министерства. Хватит изобретать велосипед! Дайте просто работать: воспитывать и учить подрастающее поколение!

макс воронин

Это конечно все правильно, но только вот где все остальные директора школ? Или их нет? Боятся!!! Вот бич нашего общества! НА словах на кухне все герои, а как доходит дело до ДЕЛА - все как бы непричем. Жаль что ДИРЕКТОР в Севастополе (я имею ввиду настоящий ДИРЕКТОР, который защищает своих сотрудников и учеников) только ОДИН! Печально товарищи...

макс воронин

Это конечно все правильно, но только вот где все остальные директора школ? Или их нет? Боятся!!! Вот бич нашего общества! НА словах на кухне все герои, а как доходит дело до ДЕЛА - все как бы непричем. Жаль что ДИРЕКТОР в Севастополе (я имею ввиду настоящий ДИРЕКТОР, который защищает своих сотрудников и учеников) только ОДИН! Печально товарищи...

Светлана Панкова

Полностью поддерживаем все слова Виктора Альбертовича, эй, вы, там на верху, услышьте!!! Мы очень хотим работать с детьми, общаться с ними, с родителями не ради Рейтингов и фотоотчетов.

Светлана Панкова

Полностью поддерживаем все слова Виктора Альбертовича, эй, вы, там наверху, услышьте!!! Мы очень хотим работать с детьми, общаться с ними, с родителями не ради Рейтингов и фотоотчетов.

Леонид Кручинин

Виктор Альбертович! Низкий вам поклон за вашу честность, принципиальность и любовь к детям

Елена Моисеева

Важные и нужные слова смелого и мудрого человека. Будут ли услышаны людьми, которые свой статус не ограничивают годом?

Светлана Кузнецова

Всё верно, только у нас скромно умалчивают, что школа уже не к образованию относится, а теперь это "просвещение"! Так на уровне просвещения и учебные программы, и издевательство над учащимися и учителями, да и над родителями! В первом классе ТРЕБУЮТ!!!, чтобы у ученика было портфолио! Кому это надо, для чего? И так во всём. Давно пора навести порядок, а то и в школе, и в медицине и в различных ведомствах бюрократия сжирает время, которое надо бы потратить на ЧЕЛОВЕКА! А тратим на никому не нужные бумажки, их ведь и не читает никто! Разве что уж очень надо к кому-то придраться, вот тогда да, бумажка позволит найти "несоответствие занимаемой должности"...

Эльвира Черепанова

Так грамотно и четко он говорит о давно наболевшем! И как это правильно и во время! Я за! Согласна со всем!

Максим Мааксимов

мда

Виктория Соседская

Господи, храни Оганесяна! Это не открытое письмо, это крик души человека и педагога!

Рома Никоноров

Виктор Оганесян, проверки то должны быть обязательно. Приятно, когда учителя держат в порядке кабинеты, а дисциплина какая! Сидят по струнке, форму носят, а насколько стало меньше отравлений в школьных столовых, замечали? Да и преподавать по ФГОС начали везде, интерактивные уроки, чтобы все сами додумывались и давали ответ, а не учитель. Давайте будем реалистами

Никон Дзыза

Все уже давно привыкли к ЕГЭ, всё строго, не спишешь. Плюс постоянные тренировки, всероссийские проверочные работы и тд. Школьники уже не обращают внимания на эти камеры

natali Zaitseva

Единая программа, отмена второго иностранного и дублирующих предметов Русского и Литературы, тяжелые рюкзаки детей, написание и натаскивание тестов ВПР. Со стороны родителей-все правда.Когда перестанут эксперементировать над нами неизвестно.Мы как подопытные кролики у минестерства образования.Когда беспредел закончится.Поставьте во главе опытного учителя со стажем.

Юлия Викторовна Зюзляева

Спасибо за то, что озвучили наболевшее! Верно каждое слово!

Юлия Викторовна Зюзляева

Спасибо за то, что озвучили наболевшее! Верно каждое слово!

Наталья Бакина

Хоть застрелите меня, согласна с каждым словом! Хоть кто - то это произнес. Жду когда сошлют.

Roma Minecraft

Все верно ! Надоело

Tatyana Grin

Согласна со всеми пунктами! Сама сбежала из учителей из- за этого ералаша. Учитель должен учить!!! А не впихивать бесконечные олимпиады, фестивали, конкурсы с пометкой " Обязательно для всех!!" + отчёты, мониторинги,посещение семей. Вся система настроена на то, чтобы семьи тратились на репетиторов((

Елена

Виктор Альбертович большое спасибо Вам за это обращение. Я учитель начальных классов с 38 летним стажем. Сознательно не стала аттестоваться и заполнять эффективный контракт, пусть наше министерство сэкономит на нищенской учительской зарплате.о

Станислав-Иванович Землянский

Ногинская коррекционная школа с Вами!

Станислав-Иванович Землянский

Ногинская коррекционная школа с Вами!

Последние новости

Владимир Путин подписал указ об осеннем призыве
Севастопольское предприятие Севморпорт передадут в федеральную собственность
Митинг в поддержку воссоединения ДНР, ЛДНР, Запорожской и Херсонской областей с Россией проходит в Севастополе
1232 Город
К международному дню врача – пресс-выпуск отдела государственной статистики в г. Севастополе
Путин подписал договоры о включении в состав России новых территорий
ФАС проверяет рост цен на спецодежду и снаряжение
Строительная готовность многоквартирного дома, предназначенного для расселения граждан из аварийного жилья, составляет 42 %.
1376 Город
Исполнительные производства в отношении попадающих под частичную мобилизацию граждан подлежат приостановлению